カシオ計算機「探究学習」ツールとしても評価を得ているＩＣＴ学習アプリを活用し 小学校で自然体験「花炭づくり」プログラムを実施
2024年12月10日

カシオ計算機㈱は、「探究学習」のツールとしても評価を得ているＩＣＴ学習アプリ“ＣｌａｓｓＰａｄ.ｎｅｔ”を活用し11月、東京・小金井市立小金井第四小学校と産学交流授業として自然体験「花炭づくり」プログラムを実施した。

“ＣｌａｓｓＰａｄ．ｎｅｔ”について「探究学習」分野の有識者である東京学芸大学の西村教授も、「『探究学習』で重要な各プロセスに対応する最適な機能を備えている」と高く評価している。

昨年、同社のアウトドア情報ＷＥＢサイト「ＷＩＬＤ ＭＩＮＤ ＧＯ！ ＧＯ！」の取り組みで、小金井市立小金井第四小学校の5年生を対象に「花炭づくり」を実施。今回、学校から再開催の要望を受け2回目となった。

「ＷＩＬＤ ＭＩＮＤ ＧＯ！ ＧＯ！」は、同社のサステナビリティ活動の一環として、「Ｆｅｅｌ ｔｈｅ ｅａｒｔｈ, Ｅｖｏｌｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ」〜自然体験を通して、これからの時代に必要な、造力、挑戦する力、くじけない力、自然との共生感を育む〜という思いを持って活動中。この思いは、現代教育で求められる「探究学習」と通じるものがあり、その最適ツールである“ＣｌａｓｓＰａｄ.ｎｅｔ”と相乗効果を図る。

授業では、総合的な学習の時間で｢カーボンニュートラル｣をテーマとする授業に取り組んだうえで、図工として花炭作りを行った。この花炭を使ったインテリア作品を製作するとともに、児童が製作過程や気づき、作品のアピールポイント等を記録し共有する。これによって、児童同士がお互いの多様な気づきや作品を通した表現に触れることを目的にしている。

授業は1回目（材料集め・花炭づくり）2・3回目（花炭アート制作）の3回に分けて行われた。

3回目の授業では、“ＣｌａｓｓＰａｄ．ｎｅｔ” のデジタルノート機能（カメラふせん）を実際に使って、子どもたちに花炭アートの完成作品を撮影してもらった。写真や動画をそのままデジタルノートに取込み、気づいたことや感じたことを記録した。後日、画像として保存された作品と制作過程を互いに鑑賞してもらう。

“ＣｌａｓｓＰａｄ．ｎｅｔ”の デジタルノート機能は探究のプロセスを記録や整理することに加えて、学びの振り返りや発表に活用できる。ほかにも「探究学習」に重要なプロセス「課題の設定」「情報の収集」「整理・分析」「まとめ・表現」に各層に対応する最適な機能を備えている。